一般，只是绝美的脸上显得有些凄凉。沐名在远处喊道：“小师姐，我回来了。”少女听

后缓缓地站起身来，腰牌不轻易间显露出来，上面刻着：沐风洁。沐名走到少女身边，

用手在腰间拿出花朵，说道：“风洁，这是我在山下摘的，送给你。”沐风洁接过花，

放到鼻尖闻了闻，“好香，谢谢你。”好像又想到了什么，神情瞬间变得暗淡下来，“

沐名，以后我要是不能陪着你，你可不能自暴自弃。你要好好修炼，等有能力了，要

保护小师姐。”沐名一怔，点了点头“风洁，等我有能力时，我一定会保护你。就像现在

你对我一样，我要是负你，我就……”沐风洁用手捂住了沐名的嘴巴，娇叱道：“说

什么呢！不准瞎说。”正当二人在浓情蜜蜜（这词用的有点猥琐）的时候，一位男子

闯了进来。沐名连忙蹲下身去，“师傅好”。那男子仿佛没有听见，直接问道：“

洁儿，我与你商量的事如何？”沐风洁只是痴痴地看着沐名，一言未说。嗖！一指下

去，沐名竟直接晕了，男子说道：“我只是暂时把他给弄晕了。”沐风洁冷笑道：“

我希望我嫁给那个禽兽后，你们要履行诺言。”说完，用手抚了抚沐名的脸庞，说道：“

对不起，沐名。”

待男子走后，沐名醒了过来。沐名回想老者所说，再加上沐风洁的表现，就猜

到了几分，便质问道：“风洁，有事我们一起承担。你告诉我，刚才发什么了什么？

你会怎样？”沐风洁面对沐名的质问，竟哭了出来，一阵香风扑来，沐名被紧紧抱住。

……许久，两人分开，沐名低喃道：“风洁，我们还有机会，那就是一月后的弟子考核

大赛。”沐风洁先是一愣，后说道：“你知道，那是不可能的，我宗已几年未胜过了。”

沐名无奈地望着苍天，说道：“不可能？这世间还有什么是可能的？”沐名的目光变

得坚定起来，接着说，“都说一切是命中注定的，若苍天不能随我愿，我定逆天而行！”

悲寂之情由此散开，宗中的每个人都变得勤快起来，都做着同样一个梦：让

不可能变为可能。连外阁弟子也一样，拼命的练起功来。

在此刻的远方，悲鸣之地。一条蛟龙正四足戴着铁链，被困深幽的潭水中。蛟龙

如山岳一般巨大，四周泛着幽火。在岸上，一位穿着黑袍的男子嘲讽道：“九天玄龙蛟，

你位于魔兽顶级，拥有和饕餮﹑穷奇相媲美的实力，却要为一凡人而苦苦等待，这是为

何呢？还不如跟着我。”“吼吼……，滚开！”蛟龙发出雷鸣般的声响。黑袍男子听后

冷笑道：“不识好歹，我看你的一生都将被困于此。”

黑夜慢慢慢慢拉开了帷幕，天空繁星点在此刻的竹林里，沐名正躺着休息，

做着一个离奇的梦：在一座陡峭的悬崖上，一位长发飘逸的男子正盯着初生的太阳。在

其旁，有一条巨大的蛟龙蹲伏着。男子问道：“劫，我们所做的一切都是对的吗？你是否

后悔过？”蛟龙摇了摇头，幻化为人形，说道：“呵，执念。这些年来，我们与共，

哪怕是错，我也会一直陪着你。”男子听后苦笑道：“呵，错？”男子摊开手掌，手掌上

立刻呈现出一片虚幻的世界，“这样的苍生，是对是错？”

沐名忽然惊醒，却发现眼角竟都是浅浅的泪痕，“劫，过的还好吧。”..................................................................................................................................................................................................................

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《教育与成绩》：

中国的教育历经了无数改革；世界的教育也历经了无数改革；我虽现在还未与教育沾边，但我也是一个受

过教育的人，内心渴望有更好的教育。教育本身也是一个长期的过程，是随着历史发展逐渐完善的。教育的好坏应该看

根，看本。

教育绝不能单一的看成绩。如果单一的看成绩，那不如把“教育”一词读作“成绩”，何必再多出一个教育。教育，

是最大面的，而成绩是狭义的。一个成绩优秀的人不一定是好人，一个成绩不优秀的也不一定是坏人。但现在，分辨好

与坏的最直接方法便是成绩了。每逢节日，家长们无不是询问成绩。也嘱咐自己的孩子多与成绩好的孩子玩耍，交流。

仿佛那些成绩差的孩子定是恶人。我想，这世界本无好坏之分的，只是作践的人多了，就自然有了。

说道“作践”，有些学生会为了成绩而作弊，最终被老师们灌上一个“不诚实”的头衔。也不知这些老师是哪来的勇

气。这些不是你们教的吗？顿时有人拍案而起，“我可从未教过！”。也许你们明地里没有教过，但暗地里肯定教过。你

们给孩子灌输了成绩决定赏罚结果的思想；给孩子灌输了成绩是一切的思想；给孩子灌输了成绩其实就是命运的思想；像其

二那样，成绩差的孩子定是被老师认为人品也是差的，所以在同一件事上处理结果会不同。那怕成绩差的孩子是真心悔改了。

这样的一切，使我们的孩子，我们的花朵，我们的未来，变得虚假。娇艳的牡丹却长出了地蔓的毒刺。若发现了，将其折了，

没发现，仍是一个成绩好，人品好的学生。

不知从什么时候开始。评价一个老师的能力如何也是看成绩了。若有人听课，老师们定是无论如何也会让成绩好的学生

生来回答问题，就算差生知道，也只能怪差生的手举错了时候。好的越好，差的越差。所谓的两极分化，全是作践的结果。

教育的好坏，不应看最好，而因看最坏。看最坏的是坏的什么程度，可有挽回的余地。有些人就说了“这不怪我，是他自己

不学。”这我就笑了，这世上还真有不想好的人？不是不想好，而是种种的一切告诉了他，想好也晚了。别忘了，一个普通

班级好学生也就那么三四个，这社会就靠那么三四个？为社会培养了三四个稳定工资的人，却又造成了一系列流氓现象的人，

能被称为教育界的­精­英？一座学校，若因出过一个人才而勉强撑着，那也应该倒了。我也愿意相信那人才是自学，而不是

学校教的。

唉！话说到这里也没有什么可说的了。只求能起丝毫的作用吧！现在我正在扳着手指数着班上有几个利用了的人才，

又有多少被埋没成常人，甚至是坏人的人才。

对2015现象泪记

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