林淑梅立刻报了名。

晚自习时，她一边复习，一边在笔记本上记录新的想法：

“鞋底的弹性系数如何测量？”

“不同材料的摩擦系数对防滑性的影响……”

“温度变化对胶水粘性的影响……”

姚素娥看到她的笔记，笑着说：“你这是在复习物理，还是在研究鞋子啊？”

“两者都是。”

林淑梅说，“你看，这些物理原理不都用在鞋子上了吗？”

这时，化学老师来找她：“听说你在研究胶水配方？”

“是的。”

“正好，下周的化学实验课要讲高分子材料，你可以把你的研究跟同学们分享一下。”

林淑梅受宠若惊：“我……我行吗？”

“当然行。”

老师鼓励道，“你这是很好的实践案例。”

回家路上，林淑梅遇到了王爷爷。

“最近怎么没来学做鞋了？”

王爷爷问。

“下周要考试，得复习。”

林淑梅不好意思地说。

“学习要紧。”

王爷爷点头，“不过我看你这孩子悟性不错，做鞋和学习都抓得挺好。”

“王爷爷，我想请教您一个问题。”

林淑梅说，“就是关于鞋底的防滑……”

王爷爷听她说完，赞许地说：“不错，你这个想法很有道理。等你考完试，我教你一个特殊的防滑纹路设计。”

晚上，林淑梅整理书桌时，发现自己的笔记本已经写了好几本：一本记录学习内容，一本记录制鞋工艺，还有一本专门记录自己的改进方案。

“写得真认真。”

妈妈看着她说，“不过别太累着自己。”

“不累。”

林淑梅笑着说，“我觉得很有意思。”

这时，霍怀安来电话了：“我爸说百货公司的采购主任下周要来看货，你准备好了吗？”

“先别着急。”

林淑梅说，“等我考完试，好好准备几款样品。”

“也对。”

霍怀安说，“对了，听说你报名参加物理竞赛了？”

“嗯，我想试试。这段时间研究鞋子，让我对物理特别感兴趣。”

第二天早上，林淑梅刚到学校，就看到教室里围了好多人。

“怎么回事？”

她问姚素娥。

“快看布告栏！”

姚素娥指着墙上，“你的作文被贴出来了。”

林淑梅走近一看，原来是她上次写的《学以致用》被评为优秀作文。

在这篇文章里，她讲述了自己如何把课堂知识运用到实际工作中的经历。

“写得真好！”

语文老师走过来说，“这才是真正的学以致用。”

课间，几个同学围过来问她：“你真的自己设计鞋子？太厉害了！”

林淑梅谦虚地说：“还在学习阶段，很多东西都不懂。”

“那你教教我们呗。”

有同学说，“我们也想学学怎么把知识用到实践中去。”